句型六

 
这类句子具有更多的描述性，你可以运用它更细致地描述相关的两个想法。在句型六中，你可以自由发挥想象，充满感情地描述。总之，句型六应该是个人基于对生活的观察后，产生的一种带有情感的描述。这一类句型如同前面介绍的几种句型一样，也有自己的个性特征，就是描述性。它几乎就是一个微型故事，如果必须的话，它完全可以独立出来。再次说明，虽然这种“新古典”的写作方法很不自然，但是它们给了你在创造性和描述性写作上很好的练习。这里，由于句子会很长，很复杂，如果缺少一个很好的连贯性，那么整个句子各个部分就会分崩离析，所以句子前后的连贯性非常重要。
 
句型六有多种结构和风格。谈到用途，主要有两个：作为段落一部分，或者单独成立。作为段落的一部分，这些句子受到段落中心思想的约束。但是，每一个单独写的句子需要有它们自己富有创造性的“两半”。在句型六中，“对比显著的两半”是一种非常鲜明而有效地阐述中心思想的方法。
   
例如：
 
(a) like/write/night , (b) peaceful/quiet , (c) think/write ; (d) dislike/write/day , (e) tense/noisy, (f) rest/compose.
(a)喜欢/写作/夜晚，(b)平和/安静，(c)思考/写作，(d)不喜欢/写作/白天，(e)紧张/嘈杂，(f)休息/ 创作
(a) I really like to write my poems during the peaceful hours of night, (b) as the whole universe is peaceful and quiet, (c) and the Muse allows me to think and set down my collected thoughts; (d) I so dislike writing anything during the daylight hours, (e) for the people around me are both tense and noisy, (f) and I have absolutely nowhere to rest in peace and compose new ideas.
 (a) 我的确喜欢在宁静的夜晚写诗，(b) 因为整个世界都非常静谧 (c) 缪斯能够让我思考，平静我的思绪(d) 我是如此讨厌在白天写任何东西 (e)因为我周围的人都是那样紧张和嘈杂 (f) 完全没有任何地方能让我安静坐下来，产生新的想法。
 
如果你将句子排列成行，好像诗中的排列一样，那么你会看到：
 
(a) I really like to write my poems during the peaceful hours of night,
(b) as the whole universe is peaceful and quiet,
(c) and the Muse allows me to think and set down my collected thoughts;
(d) I so dislike writing anything during the daylight hours,
(e) for the people around me are both tense and noisy,
(f) and I have absolutely nowhere to rest in peace and compose new ideas.  （中文大意同上）
 
你会发现，这样排列各个小句子后，很容易研究这个句子（整个长句）的结构和分句之间的逻辑关系。
有些人喜欢开始就想句子怎么写，而不是从整体，然后再顺着感觉一直写到最后。你选择自己最喜欢的方式和最适合你的方式就可以。
总之，当写作句型六这样的句子时，你可以选择“自由的”的句子，没有丝毫的结构，也可以选择高度结构化的新古典写作方式。
 
以下是句型六的写作顺序：主题—构思结构—构思关键词—展开各个部分（通过写、编辑、扩写，缩写）。
 
首先，选题。确定主题内容丰富而可以用句型六。一些主题太小而不适合用句型六。这里要问你自己“我想写什么”，而不是“我怎么写？”你的写作应该是来自内容，而不是形式。记住，你在做这些的时候，整个过程都不要首先用中文思考，然后再试图去翻译，必须用英语思考，以避免用中文思考带来的问题。
 
其次，构思。清晰地规划出句子的结构和逻辑。以下是这一概念的图解：  
   
         (???) , (???) , (???) ; (???) , (???) , (???) .   
 
(???) 代表了一个或者两个关键词，不要用更多的词，或者是不完整的句子。这是以后做的事情。
如果有了一个好的句子构思，那么接下去真正的句子写作将会很容易，因为基本的句子结构和句子内部的逻辑联系都会井然有序了。
 
 
请注意：句子结构应该直接，这比创造性，尤其是松散的创造性重要。你也许不同意，但没关系。我觉得如果你有了基本的句子结构，你就能在最大范围内任自己的思想自由驰骋了。这是一种“有限的自由”。但是无论如何（茅盾地），让这些句子为你服务，而不是你成为它们的奴隶。
句型六的两个部分可以按照以下两种方式展开：（a）作为内在统一发展的两个部分 或者(b) 作为平行或者对比的两个部分。以下是一些例子：
 
作为内部统一发展的两个部分
 
(a) As the morning mist was rising off the pond,
(a) 清晨，水雾从池塘升起，
(b) the ducks were feeding on the roots of water lilies,
(b) 鸭子一边吃着藕，
(c) and skimming the surface of the water for algae ;
(c)一边划开水面，朝水藻游去；
(d) when the sun was shining strongly over the whole countryside,
(d) 当太阳照耀着整个村庄，
(e) the whole flock of ducks took off to visit the nearby salt-marsh,
(e)所有的鸭群向附近的咸沼泽地出发，
(f) as they knew the water would be warmer to swim in.
(f)因为它们知道那里游泳水更热。
该句中，“核桃”的前一半导向另一半，整个句子存在内部统一性。
 
     作为平衡的两个部分(平行).

1. Mary works in the factory from eight to four o’clock,

   玛丽在工厂工作，从早上八点到下午四点，

2. as she likes using the daylight hours to earn her salary,

因为她喜欢利用白天的时间挣钱，

3. leaving her free to care for her Spanish grandmother in the evening;

晚上她就有时间照顾她西班牙祖母；

4. her sister Jenny looks after the grandmother during the day,

她的妹妹詹妮白天照顾祖母，

5. as the grandmother is sometimes lonely and likes to talk a lot,

   因为祖母有时候感觉寂寞，喜欢说很多话，

6. giving Jenny a good opportunity to practice her Spanish.

这样给了詹妮很多练习西班牙语的机会。
这里，句子的两个部分之间存在某种平衡结构。
 
   
     作为平衡的两个部分(对比).
(a) Robert goes off to school early every morning,
   罗伯特每天早晨去学校，
(b) with his homework neatly completed,
   带上写得干干净净的作业，
(c) and the day’s questions for the teacher carefully arranged in his mind;
  脑海里仔细想着老师白天要提的问题；
(d) John leaves his home ten minutes before class is due to begin,
    约翰在上课前10分钟才离开家，
(e) with his homework forgotten or incomplete,
  要不忘了带作业，要不就是忘记做了， 

7. and his mind focused on what he will do after class.

 心里想的是课后准备干什么。
这句话也是前后平衡的，但是两个部分的观点却是相对的。
 
注意：
句子结构呈并行关系，并行的两个部分以三个不同的方式展开（连续的，平行的或对比的）。也许还有其他的方法，但这是句型六的主要写法。再次强调，以分号分隔，句子就以连续或者平行的方式展开了。
 
关于“逻辑联系”，在句型六中，(a)和(b)和(c)一起，(d)和(e)和(f)也一起。同样，(a)和(d)之间关联，(b)和(e)，(c)和(f)之间关联。当你进行句子构思时，考虑这些关联，因为一个结构合理的句子结构对你写出好的句子将有很大帮助。一旦句子结构和关键词写好了，那么接下去写整个句子就非常容易，只要处理那些还未展开的六个部分（这些小分句如果合理结合的话，会写出非常好的句子）。
 
第三，所以请记住，写下关键词和主谓宾结构，注意句子整体性和各分句之间逻辑联系。
 
第四，基本句子写好后，继续前进。从简短的句子（语言）开始，然后小心（根据句子长度和内部联系）展开句子，就像你写其他句型的句子一样。
关于从句，你可以这样（也许还有其他的方法）：
主句，从句，从句，主句，从句，从句
    主句，从句，主句；主句，从句，主句。
主句，从句，从句；从句，从句，主句。
               
正如其它句型，句型六也可以一行写一个分句，像六行诗一样。在教室的黑板写也很好，这样句子的展开和编辑将会更容易，通常最后能写出很美的句子。你可以自己写句型六，也可以和朋友们一起写，或者和全班一起写。你有时间和空间写些有意思的东西，然后朋友们一起互相帮助创造一个有趣的“共同分享的产品”，而全班同学则可以通过全体讨论或者投票的方式让你造句。在教室黑板写的另一个原因就是，有时句型六很长，需要黑板那么长才能写得下。而且，把句子写成诗句一样，非常有利于句子的内部统一，逻辑联系，平衡，一致和整体质量。
 
再次重申，用英语思考，经历从概念到最后初稿的这一过程非常重要。同时，我认为黑板是尝试写这些句子最好的地方，因为你可以自由编辑，也会对要写得句子有整体的把握。造句时，请使用不同颜色的粉笔，这样很容易看清和把握整个“写作过程”。记住，“写作是一个过程”！当你在黑板造句时，在黑板的一边（例如左边）写真正的句子，另一边（例如右边）则可以尝试如何构思句子结构。你首先（通常）想到的句子结构总能让你的才思泉涌。
 
以下是一些具体例子，分步骤：
   
例一
主题：烹调
(a) Father/cook, 父亲/烹调
(b) interesting, 有趣
(c) art ; 艺术
(d) me/scavenge, 我/清扫
(e) hurried, 匆忙的
(f) write.  写作
(a) My father cooks a beautiful dinner every day,
父亲每天做很美的晚餐，
(b) as he thinks it is an interesting thing to do in the evening,
因为它觉得在晚上做这样的事情很有趣，
(c) and he likes to create a work of art ;
而且他喜欢自己创造一些艺术的东西；
(d) I choose to scavenge scraps and leftovers from the refrigerator,
我则把冰箱里的剩菜剩饭一扫而空
(e) as I am often in a hurry,
因为我常常很匆忙，
(f) and I want to use my time to write this “sentence-and-paragraph” book.
我想用我的时间写“句子和段落”这本书。
                                                          
例二
主题：洗餐具
(a) Prefer/wash, 喜欢/洗
(b) easy/clean, 容易/干净
(c) dislike/unfinished ; 不喜欢/没有装修的
(d) if/later, 如果/以后
(e) hard/difficult,
(f) waste/time. 
(a) I prefer to wash the dishes right after I have finished eating,
我喜欢在吃完饭以后立刻洗碗盘，
(b) as most plates are very easy to clean when the gravy and fat is still soft,
因为当油污软的时候比较容易洗干净，
(c) and because I really dislike leaving dishes unwashed ;
并且我的确不喜欢让盘子脏在那里；
(d) if I leave the washing to a later time,
如果我晚些时候再洗，
(e) I find the food scraps have become very hard and therefore difficult to clean,
我发现那些食物残渣变得非常硬更难洗，
(f) which wastes a lot of time. 
浪费我很多时间。
 
    你知道怎么写这些句子了吗？这里是给你的练习。参照上面的例子，造五个句子。记住，结构平衡的句子比长的句子更重要。